小松树听了，惭愧地低下了头。”

这不，这次读这个课文的时候，曦曦也忍不住学了一下小薇姐姐，用着饱满的感情，念出了风伯伯的话。

尤其是“大山爷爷”和“托起来的呀”这里，曦曦念得非常用力，语气深沉动情，但……也有点太用力了，毕竟曦曦还没系统地学过如何优美地朗诵，这努力感慨的样子，认真得很可爱！

李若岚刚好从曦曦的身前经过，见到这一幕，也忍不住莞尔一笑。

曦曦不知道老师的真实想法，她感觉到老师经过的时候，还正襟危坐的，努力表现。现在瞥见了老师的笑容，小姑娘还以为老师是在夸奖她，顿时，成就感爆棚，她更加努力地念起了后面的课文。

……

李若岚在班里巡视了两周后，她回到了讲台上。

这个早读课，她还是要留下来监督的，毕竟这些一年级的小朋友自制能力还是有点差，如果她或者负责早读课的其他老师没有盯着，可能就会有人悄悄地偷懒不读书了！

她站在讲台上，还能起到威慑的作用——就跟考试时候考场前面必须得有考官坐着一个道理！

当然，为了不浪费时间，李若岚翻开了早上科代表帮她收上来的小朋友们的日记本，开始批改起来小家伙们的日记。

上次春游后，李若岚开始让班里的同学开始学习写日记，小家伙们怨声载道的，还是最近才渐渐习惯下来。

当然，李若岚对小朋友们的能力还是知道一二的，没有对他们的日记设置什么门槛，有的小朋友会写的比较多，比如曦曦、曹若琳这些认真的学生，有的小朋友写的比较少，比如陈宇轩等不太爱学习的孩子，一句两句便成为一篇日记，但李若岚也没有责怪他们。

甚至，现在李若岚拿着一只红笔在批改日记，她也不是要打分的，所谓的批改，也不过是看一下这些孩子有没有完成日记，然后根据内容，给予一些反馈的评语。

比如，现在她翻开了陈宇轩的日记，上面还没批改的上一周周五的日记还是寥寥的几句话。

“今天晚上妈妈说：陈宇轩，把这些垃圾拿去倒了。我说：是。

垃圾好沉啊！

但我的力气很大，我把垃圾拿到楼下倒了。”

陈宇轩的日记比起之前已经表现得很好了！至少从以前简单的一句“今天没有什么事情生，好无聊啊”变成了现在的两三句话，而且还讲述了一个小故事。

所以，李若岚提起红笔，在下面写了几句赞扬的话，然后写道：“……不过，你还是有很多进步的空间，像今天的倒垃圾，你还可以补充一些细节，比如你拿垃圾的时候，沉甸甸的感觉，会不会让你感到好累，比如你拿垃圾下楼的时候，有没有碰见其他人，比如你帮妈妈倒垃圾后，妈妈有没有表扬你，这些都可以说一说的。”

李若岚没有挑，她是按照日记本摆放的顺序看的，尽管她比较喜欢看曦曦的日记，那里会有很多有趣的小故事，可以说读曦曦的日记，就好像看一个故事书一样有趣，但毕竟她还是要照顾、教育每一个学生的，不管他们写得好还是写得差！

就像陈宇轩一样，虽然他写得没有曦曦好，但李若岚还是给了很多评语，并且，也看到了陈宇轩令人欣喜的进步。

连着批改完周六和周日的日记，李若岚放下了陈宇轩的日记本，接着拿起了下面一本。

署名是兰馨。

李若岚翻开日记本，仔细地读了起来。

忽然，她的眉头微微一皱，表情变得严肃，而且，她的眼神开始犹豫起来。